在這次專案的進行之初，發生了許多意想不到的事，當事情一一產生，卻也慢慢突顯組內所存在的不安定性，也因此影響專案的進度以及規劃的方式。當組內問題慢慢浮現，卻沒有及時做預防，所以專案的進度一度落後的很嚴重，好在有指導老師的監督與教導，專題才慢慢度上軌道，以至於不會落後其他組太多。

或許，專案可能困難度不高，但是我們也一一與使用者確認過他們的需求，並認真的做了規劃與設計，或許會不符合老師們所設定的程度，但是得考量到當初專案的接洽以及之前所面臨出然發生而不得不轉換題目與研究方向的問題時，我們這組也不是願意看到這些事情的發生。

或許事情發生已經無法避免，但現在我們可以用剩餘的專案時間，盡全力完成使用者所想要獲得的系統，並讓他們滿意與可實用性。這樣或許才是我們這些學生所要學習到的事情吧！期望在最後專題審查時，能夠一一滿足使用者與評審老師，並獲得彼此的認同。

當我們的專案在學期中被迫中止後，我們跟隨著 羅義泰 教授，並接下了皮世明主任給的中平國小的案子，開始另一個新的專案。雖然在一開始，我們已經落後其他專題組半學期，但是我們仍需按部就班的照著老師所�伀穠漱隤k，先與使用者溝通並了解其需求，再來分析並設計系統，最後再以 project來規劃人力資源及排行程。

在了解了我們專案使用者的需求後，了解這只是一個單純的小系統，但是 羅 教授仍希望我們能以做一個專案的方式去完成，所以我們也跟著 羅 教授的要求，一步一步的完成系統分析、流程圖、虛擬碼等。

即使這只是一個小系統，但是我們希望能真正滿足使用者的需求，並做好此系統，這才是我們做專案的目的吧。

其實就像很多人一樣，每次都會抱怨時間不夠，如果一天有四十八小時有多好啊？但是很矛盾的是：雖然知道時間不夠，但還是會做些無意義的事，就這樣讓寶貴的時間在不知不覺中就流失掉了。而偏偏時間卻是一去就不復返了，也只好事後才在想說如果當初這麼做這麼做就不會有這麼差的結果了。在這學期接觸 SE 之後，深深覺得時間真的是很寶貴的資源，如果懂得掌握的話，將會變得更加價值連城。

如果在做事之前有好好規劃的話，其實會發現多出很多時間，而且也能夠預測到一些風險，到時候也比較不會不知所措。

不過我覺得雖然大家都知道時間很重要，但是更重要的是，要懂得去實行，紙上談兵容易，要怎麼在戰場上獲勝卻又是另外一個問題。這次 project 的使用，把專案上時間的管控做了一個徹底的控制。讓我們能妥善地利用時間來制作專題，原本不知道要如何開始專題的我們，經過了嚴謹的規劃，讓我們知道什麼時候該做什麼，又有什麼沒做到，讓我們的專題更加地條理、清楚。

曾經聽過一個人說：「如果你能夠在兩分鐘之內做完別人十分鐘才能做完的事，那你就有五個人生了。」因此，要能夠用比別人更多的時間便更多重要的事是多麼重要的課題呀！

在學 SE 這門課之前，總覺得時間不夠用，常常會覺得，所有的作業或報告都是在最後的時限內完成，但是作業的「品質」常常會比較不好，不過在學了這門課中老師教的 microsoft project 軟體才發覺，其實時間不是不夠用，而是之前常拿時間來做一些無意義的事情，所以作業或報告才會一直拖時間，在使用軟體之後可以把工作來做排程、時間進度等，可以很清楚的了解作業的進度，這才發現，其實自己的時間大部分都是浪費掉了，真正在作業的時間只有所有的時間的一半不到。

除了學習到軟體的運用之外，也感覺到了組內協調的重要性，我們這組常常會因為協調不夠良好而做錯了一些事情，不過都有修正過來，才不至於拖慢整個組的進度而造成很大的損害。

從上學期的 SA 開始，就一直在學習團隊做事情的方法，才更覺得整組的人要做事情實在是很難，因為大家都各有各的事情，而且每個人或多或少都有私心，沒有辦法把所有的心力都投入在組內的事情，所以難免會有爭執，但是還好並沒有因為如此就整組決裂，大家還是可以盡量的配合其他的人，也慢慢的學到開會要怎麼樣才能更有效率，但是還不夠好要學的還有很多。再加上專題的事，整個大三都覺得十分忙碌，不過配上 PROJECT 後發現，其實可以慢慢的做，只是我們總是喜歡到最後一刻才做，所以才會一天到晚都在忙，不過也因為這樣的關係，反而可以逼出自己的潛能。

記得老師說：「可以做簡單的東西，但是要想為什麼要這麼做。」所以雖然是做這樣的專題，我們還是會去討論為什麼要這麼做，再加上 羅義泰 老師都把我們缺乏的部份告訴我們，讓我們再加強。我想還有半年，應該可以在學到很多。

專題的製作是一種講求合諧性的團隊工作 ， 個人利益的犧牲有時候是在所難免 。 一切都是為了讓團體能維持正常的運作 ， 所以一旦有人在講求自身利益的前提 ， 忽略了團體利益團隊 ， 便容易出現細小的裂痕 。 而這種現象一旦持續下去 ， 團隊力量便會分散 ， 難以聚集起來 ， 以致於每個人都不能發會出應有的實力 ， 最後讓團隊中的每個人 ， 漸漸的感覺到團隊意識的薄弱 ， 這是團隊合作中最不好的結果 。

一直以來我嘗試去定位自己在團隊中的腳色 ， 原先我希望自己可以扮演領導的腳色 ， 我期許我自己可以帶領大家走向不同其他組別的面向 ， 但是我在另一個思考點發現不同於一般的方法 — 先去想專案要做什麼 ，再 去想做什麼才叫專案 。 團隊合作不就是如此嗎 ？ 哪裡有盡如人意的事 。 出來做事總是會有好有壞有酸有甜 ， 這些東西混在一起我想就是人生的滋味吧 。

在學期開始，大家都認為選了個好老師，什麼都不用擔心，在與老師的會談中，每次老師的活潑生動，都打破了我們沒有發問的冷靜場面，因為我們的專案是老師與廠商聯絡的，感覺老師擔下很大的擔子，可惜連校外學習週都還沒到來就發生了意外，我想我們這組在所有專題組裡中，也許不是佼佼者，但是我相信別組甚至以前的組別，都不會遭遇到跟我們相同的事，這種感受就像斷了柱子的房子一樣，沒有了可以倚靠的人。

好在羅老師願意協助我們，並讓我們接下中平國小的案子，不過相對的，我們專題的進行等於一切從零開始，但是也很慶幸能夠繼續下去，我們接到案子之後，就到中平國小與鄭老師會談，我們很想清楚的了解使用者的需求，但我們還是這方面的菜鳥，難免有遺漏之處，所以訪談回來後仍有不明瞭之處，每逢星期一我們跟羅老師討論時，就會有更細節的需求產生，所以仍需跟使用者作 EMAIL 的溝通， 畢竟 老師在學校也是公務繁忙的，撥空收發 EMAIL 應該是較容易的方法。

在這一學期當中，經歷過了許許多多的事件，首先，是蠻多人常常抱怨時間不足，而事實上，在時間不足方面，主要都是因為在集合討論時，對於討論的內容常常會牽扯出去，導致時間的拖長，而讓時間感到不足；亦或，在排定討論時間後，又突然說有某某事情，然後需要去處理，之後就跑的無影無蹤，這樣子，時間的不足，都是各自造成的，卻常常要怪罪於其他人身上，這樣子的事情層出不窮，實在是不知該如何述說。

再來，在 SE這門課當中，期中以前，是以上學期的SA作為研究考量，所以，此部分自然無過大問題，就只是回顧般的探討，而在後半學期當中，以專案為主要步驟，然後配合Project製作，讓時間控制達到掌握的階段，可是，在初期，因不知如何使用，又幸運的未被抽點到，所以拖到六月多時，才趕緊補完，也了解到了要如何製作與規劃，讓我們對於時間的掌控有更好的依據。